初中成绩好,为何高中成绩突然变差?90%家长不知道的初高中学习差异
来源:本站 作者:黄冈教育 日期:2016/12/31

银川课外辅导  银川小学辅导  银川初中辅导  银川高中辅导  银川课外培训  银川中小学教育  银川中学辅导   小学全科辅导  初中全科辅导  高中全科辅导



刚进入高中阶段的学生,甚至包括有些初中尖子生,进入高中后,成绩一落千丈,甚至从此一蹶不振,从而丧失了对学习的信心和兴趣。

孩子这么聪明,为什么会成绩变差?
孩子依然那么努力,为什么成绩会变差?
孩子成绩变差,好沮丧,家长该怎么办?

初中阶段与高中阶段的学习差异太大,不仅有家长们初步了解到的课堂差异、教学方式差异、学习内容差异等等,还有一直被我们忽视的孩子的心理变化。


面对孩子成绩突然变差,关心孩子的家长们肯定心急如焚,但请不要责备孩子,这会让孩子受到伤害。让我们共同来发现问题、找出原因,帮助孩子适应高中学习生活。


接下来,黄冈智能教育以化学科目为例,向各位家长剖析孩子进入高中阶段为何成绩突然变差。

“为什么高中化学和初中差别这么大?”

“怎么感觉和初中化学没什么关系的?”

“一下子难了这么多,不知道从何下手。”

对于很多学生而言,中考化学考95分算是考差了,考99分也不值得炫耀,因为还有好几百人考了100分。但是,高中化学对于许多同学来说,连达到及格线也很难。我们从不同层面来看看原因:

知识层面

初三化学属于入门阶段,知识大多以了解、识别、知道层面为主,考法“直截了当”。


而高中化学是更高层次的教育,对学生学习能力提出了更高的要求,知识量大幅度增加,深度明显提升,考法“拐弯抹角”。


由此引出:初升高知识跨度非常大。初中三年学习的知识总量甚至不如高中一年的学习量。比如数学,高中数学理科生需要学习十本书,每一本书都有高考的重要考点。英语单词量从初中要求的1600个,上升到3500词+500短语。

教师层面

很多时候,高中教师觉得学生“应该”在初中学会的知识,但实际上学生并未掌握。所以,高中老师教学的思维跳跃会比较快,导致很多学生不适应,无法跟上节奏。


初中教师常常采用直观形象教学方法,以反复讲解,教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后,教师上课更注重分析,反复讲解的做法少了,学生活动多了,许多问题要求学生独立思考。


而且高中学科多,教师多,每个教师教学方法不同、教学内容不同,对学生的学习要求也经常不一致,所以,只有适应每个教师的教学方法,才能促进自己的学习。

学生层面

很多刚进入高中阶段的学生,由于习惯了初中“模仿式”教育,过于依赖老师,缺乏独立思考、钻研问题的意识和能力,一味地等着老师来帮着解决问题,这在高中是完全走不通的,特别对理科的学习更是如此。

高中的学习,要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样,并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

心理层面

初高中衔接时期是一个生理和心理巨变时期。一些学生的适应性很强,能迅速调整,坦然过渡;也有一部分学生由于种种原因,产生了一些心理问题,走过了一段黯然神伤的历程。由于环境的转变,很多学生心理上还会产生诸如失落感、孤独感、失重感等现象。

失落感:特别是对于那些能考上重点中学的学生来说,原先的遥遥领先的成绩优势已不复存在,“落差”太大。不少同学则很难摆正心态。

孤立感:进入高中有相当一部分同学不善于交往,不知道如何与同学相处,不懂得去理解他人。不过,大多数同学会随时间的推移而逐渐融合到群体之中。


失重感:上了高中后就发现,沿用初中的那些学习方法已经不灵了,茫茫然无所适从,各科考试全线告急,很是失落。

初中与高中学习差异那么大
学生该如何应对?


1

首先是观念的转变
“七分靠自己,三分靠老师”,要有意识培养独立思考,独立总结的能力。

2

其次是习惯的转变
课前预习、上课做笔记、课后复习、独立完成作业,发现问题及时解决、及时总结与反思。

3

再者是心态的转变
要敢于犯错(不懂不丢人,不懂装懂才丢人),增强抗压能力,注意调控好自己的情绪,不卑不亢,越挫越勇。高中是一场马拉松,而且肯定比初中要艰苦。

4

最后是思维的转变
每个学科都有它独特的学科思维,要注重对化学学科思维的培养,尤其是创新思维的培养,这些当然离不开老师的正确引导,及合理学习方法的形成等。


【长按识别二维码加关注,获取更多学习方法】